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不久前,湖南郴州一名叫做何海滨的42岁老师批评一名未穿校服的学生,学生家长不仅当着上千学生的面将老师从升旗台拖至办公室,还通过区领导、区人大的干预,对何老师实施多项处分。承受不了尊严受辱的老师,当场掏出一把多功能折刀,割伤手臂,伤及筋腱,血流如注。“挥刀自残”来以痛制痛,痛何如哉?

很多高考生已收到了大学录取通知书,大学生活将给他们带来新鲜感和各种新问题。首先是能否适应集体宿舍生活,处理好寝室人际关系。以往有些新生因为不能很快融入这种新的生活环境而闷闷不乐,甚至发展成“宿舍焦虑症”。

发展较快,但影响力明显不足。郭小凌介绍,北京师范大学曾就北京高校博物馆在大学生中的影响力进行调查,结果显示:知道也去过本校博物馆的大学生仅有48%,知道但没去过本校博物馆的大学生有39%,还有超过10%的大学生根本就不知道本校有博物馆。此外,入学以后去过本校博物馆三次以上的大学生仅有25%。参观完本校博物馆感觉收获非常多的比例占5%,比较多的有41%,感觉一般的达到了46%。

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今年,超过700万大学毕业生需要就业。国务院首次专门出台了七大促就业政策,中央财政在促进就业方面投入公共资金420亿元。北京、上海、天津等23个省市也先后出台诱人的公共政策,真心实意地帮助大学毕业生实现最大限度的就业。

辽宁省鞍山市体育教师柏剑近几年很是“风光”---他不仅是2008年北京奥运会火炬手,同时还是全国模范教师、辽宁省十佳教师。

学校出借操场实际上是一种“权力寻租”的行为。“借”显然不是“白借”,而是一种交易——是拿学生的受教育权利进行不法交易。被这场奢华葬礼寻租的不止是一块操场,而是受教育者的合法权益。我们不难发现,频见报端的“小学生会托”、“小学生助演”、“小学生迎宾”等等,其实都是教育“权力寻租”的现实缩影。

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为纪念中华人民共和国建国60周年,由日本侨报社日中交流研究所主办,中国国家汉语国际推广领导小组办公室(国家汉办)、中国驻日本大使馆、人民日报社人民网、中日友好协会等支持、小尾羊日本株式会社特别赞助的第五届日本人汉语征文大赛,经过8个月的征稿和第一次和第二次评审,于2月底评出36名优秀奖。最优秀奖得主将被授予程永华签名的“中国大使奖”奖状,并获赠前往中国的往返机票。

接着是:社会经济发展转型期的必然结果占32,高校教育的失败、高校扩招导致人才市场供需不平衡占29.3,社会福利保障的缺失占20,其他4。

据广东省人事厅副厅长赵伟光介绍,今年广东“三支一扶”岗位需求增长。据统计,各地仅需求支教、支医的岗位就达到4000余人。因此,广东今年拟招募800名高校毕业生,主要安排到广东50个山区县及东西两翼欠发达地区的农村基层从事“三支一扶”工作,服务期限为2年。

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上个月,我发表了《农村大学生比例大幅下降的多米诺骨牌效应》,写到邻村吴大叔的儿子大学毕业后,没有找到工作却在帮他推车送大粪,他悲叹地说:“没想到儿子这个学力学的,最后还是把‘力’用在这土地上,就是学得再好又有啥用?”知识可以改变命运。当知识在改变命运却在日渐式微,未尝不是一种悲哀。我们知道成本意味着对于产出的期许,高成本必然带来高期许,这是一种经济理性。由于孩子读大学成本太高,当全家人受穷之后,读了大学还难以改变命运,不能回报家庭,这就会让家庭所有辛苦打拼的人感到失望,也会让周围的人产生读书不能改变命运的想法,而不重视孩子的教育。这种多米诺骨牌效应却是非常可怕的,吴大叔的儿子大学毕业在家推大粪之后,这个村几年没有出一个大学生,有的孩子初中还没毕业就进入打工行列。(2009年2月7日《中国妇女报》乡土中国)

上海交大学联注重学生干部队伍建设与培养,以“感恩、责任、激情、梦想”为主线,以系统化、多样化的培养思路和模式,培养优秀人才。一是坚持党建带团建,探索学生骨干培养机制。交大学联于2005年成立团工委,在此基础上坚持党建带团建、团建促党建的工作思路,以学联及学院学生会主席、研究生会主席中的学生党员为骨干成立党小组,开展理想信念教育与学生骨干培养工作;聚集学生干部进行有方向的专业和系统引导,并营造关心时事政治、关注祖国发展、关注社会热点的氛围,对于人才培养、团学组织力量补充、优秀青年群体凝聚力建设发挥了重要作用。二是坚持典型塑造,营造自我激励氛围,建设学习创新型组织。校学联在组织开展工作过程中,注重挖掘先进典型,发挥对广大学生的示范引领作用。涌现出了上海市新长征突击手标兵、志愿服务西藏的优秀西部志愿者、曾任校学联执行主席方曦同学等优秀学生干部,带动了一大批学联人立志报效祖国。三是重视培训和实践,校学联在学生骨干培养的长效机制建设中积极探索、大胆尝试,除在日常工作和各项大型活动中为学生提供各种锻炼机会外,在教学周期间还定期开展“软实力”培训,从理论知识、工作能力、实践服务三位一体地增强学联人整体水平。

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